7. El consumo responsable

El sistema financiero nacional se mueve a través del dinero. Este dinero se usa para comprar bienes y servicios y para pagar transacciones como el trabajo. En Chile, la institución que emite el dinero es el Banco Central (Banco Central) a través de la Casa de Moneda. La cantidad de dinero que se emite en un país depende de muchos factores, pero se toman en general dos líneas de emisión: la política de emisión expansiva, en la que se emite mucho dinero que se entrega a los Bancos para que lo presten entre la población y así favorecer el consumo; y la política restrictiva, en que se restringen la emisión y préstamos a la población y así disminuir el consumo. ¿Por qué crees tu que un Estado podría querer disminuir el consumo?

El dinero, circula en el país a través de 3 formas: efectivo, tarjetas y los créditos:
- Efectivo corresponde al dinero en forma de monedas o papel moneda (billetes) que se utiliza para realizar pagos en metálico o efectivo.
- Créditos es un préstamo de dinero que una institución financiera otorga a su cliente, con el compromiso de que en el futuro, el cliente devolverá dicho préstamo en forma gradual (mediante el pago de cuotas) o en un solo pago y con un interés adicional que compensa a quien presta el dinero, por todo el tiempo que no tuvo ese monto (mediante el prepago). (Tipos de créditos)
- Tarjeta de Crédito, un dispositivo de plástico que tiene la identificación de su titular que le permita a su titular o usuario, disponiendo de un crédito del emisor, adquirir bienes o pagar servicios vendidos o prestados, en establecimientos afiliados al correspondiente sistema 

Ahora, lo importante para nosotros es que podamos utilizar los instrumentos de consumo de manera responsable: primero, gastar de acuerdo a nuestra capacidad de pago, puesto que los créditos y tarjetas de crédito generan intereses que hacen el préstamo de dinero mucho mas caro que el monto original. Segundo, porque el consumo desmedido tiende a generar inflación, que es el "aumento sostenido de los precios y que produce la devaluación de la moneda". Y tercero, porque es importante contar con una capacidad de ahorro para situaciones complejas o épocas de crisis económicas.

Existen distintas instituciones, privadas y públicas, que participan de la circulación y funcionamiento del sistema financiero en Chile.

Finalmente, el Estado cumple con su función de protección a los consumidores a través del SERNAC (SERNAC)

5. Elección y eficiencia

Como vimos anteriormente, las necesidades son múltiples y refinables, es decir, se puede desear mejor en calidad mas que en cantidad. Dicho de otra manera, cuando uno gana mucho mas dinero, por ejemplo duplica su sueldo o renta, no come el doble de pan o de queso, pero puede comprar mejor pan y mejor queso. Eso, sumado a su característica de ser crecientes produce que nunca podamos satisfacer todas nuestras necesidades al mismo tiempo. Por lo tanto, debemos jerarquizar y elegir. La elección es, por lo tanto, nuestro primer "acto económico". Y esta elección implica la pérdida de aquello que no hemos podido satisfacer pero, al mismo tiempo, la alegría de gozar de aquello que si hemos podido satisfacer. O sea, la elección asume un costo, pero también una satisfacción. 

En la producción de una persona, familia, empresa o Estado, ocurre la misma necesidad de elegir qué producir. Puesto que no podemos producir todo lo que necesitamos, las personas, familias, empresa o Estados deben elegir en qué tipo de producción especializarse. Cuando una empresa se especializa, puede poner toda su energía y recursos en la producción eficiente de un bien o servicio. Los mismo ocurre con las personas: cuando hacen algo con dedicación por mucho tiempo, tienden a hacerlo cada vez mejor. Es decir, la práctica hace al maestro. Eso es lo que llamamos ESPECIALIZACIÓN.

La eficiencia se logra cuando eres capaz de producir un bien o servicio al 100%, introduciendo técnicas y tecnologías que aumente la producción y reduzcan los tiempos y costos de producción. Para eso es fundamental contar con personal especialistas (operarios peritos o expertos) y máquinas y herramientas específicas (tecnología especializada) para aumentar la producción, rediciendo tiempos y costos de producción. En este sentido, cuando hablamos de especialización, es fundamental atender al concepto de VENTAJAS COMPARATIVAS.

Por ejemplo, para la producción de trigo o algodón, se requieren suelos distintos, distintos procesos agrícolas, distintos tipos de mano de obra, tecnología y procesos distintos, por lo que una empresa o Estado no puede producir ambos de manera eficiente. Para ser eficiente, una empresa o Estado debería elegir en cual de las producciones concentrarse y en cuál de las dos tiene ventajas comparativas. Eso es lo que llamamos Fronteras de Posibilidades de Producción (FPP)

Como vemos, el Estado en cuestión produce trigo de manera eficiente, porque su producción de algodón es 0. A medida que aumenta su producción de algodón, la producción de trigo se vuelve menos eficiente. Cuando logra especializarse en el algodón y su producción llega a ser eficiente, su producción de trigo es 0.

Ahora, en un documento Word, responde las siguientes preguntas y envíalo  a mas tardar el jueves 30 de abril hasta las 14 hrs al correo rodrigohistoria.etievan@gmail.com para ser evaluado. Estoy conectado regularmente a este correo para consultas sobre las materias. 

ACTIVIDADES

1. ¿Qué significa que las necesidades sean refinables?
2. ¿Por qué decimos que las necesidades son crecientes?
3. ¿Qué significa que una empresa sea eficiente?
4. ¿Cuáles son las ventajas de la especialización?
5. Investiga qué son las ventajas comparativas.
6. ¿Qué "problemas" produce la especialización?

4. Historia de la Economía

En los módulos anteriores habíamos dejado establecido que las economía corresponde a la vida material de las personas, por lo tanto siempre ha habido economía. Sin embargo, las ideas sobre la economía y el llamado "pensamiento económico" han ido variando a través de la Historia, creando "Escuelas Económicas" con postulados distintos y con distintas formas de ver el problema económico y sus "soluciones". 

Ahora, revisa el video que te dejamos a continuación y a partir de él responde las preguntas que están al finalo del módulo.

Historia de la Economía

Ahora, en un documento Word, responde las siguientes preguntas y envíalo  a mas tardar el miercoles 8 de abril hasta las 14 hrs al correo rodrigohistoria.etievan@gmail.com para ser evaluado. Estoy conectado regularmente a este correo para consultas sobre las materias. 

1. ¿Cuál fue la importancia de los griegos para el pensamiento económico?
2. ¿En qué consistió el pensamiento económico de la Iglesia durante la Edad Media?
3. ¿CUál fue la importancia de Adam Smith para la Ciencia Económica?
4. ¿En qué consistió la crítica marxista a la economía capitalista?
5. ¿Qué importancia tuvo la Escuela Neoclásica para la Ciencia Ecoómica?
6. ¿Cuál fue el origen del Keynesianismo?
7. ¿Cuáles fueron las ideas de Keynes sobre la función del Estado en la economía?
8. ¿Cuáles fueron las ideas de Milton Friedman sobre la relación entre la economía y el dinero?
9. En definitiva, ¿qué busca (objetivo) el pensamiento económico?

¡Mucha Suerte!

3. Los agentes económicos.

Como vimos anteriormente, las personas buscan satisfacer sus necesidades con los recursos disponibles. Para eso, las personas deben conseguir los recursos y generar o crear bienes y servicios. Pero no todos quienes actúan en la economía hacen lo mismo, es decir, algunos poseen ideas y dinero para invertir en negocios que produzcan bienes y servicios. y para eso deben comprar recursos y contratar trabajadores. Otras personas sólo pueden trabajar para distintas empresas y de esta forma comprar bienes. Finalmente, además de las personas y empresas, existe un importante agente que actúa en todas las economías del mundo: el Estado. Ahora, veamos qué son los agentes económicos, en qué consisten sus acciones y cómo se coordinan entre ellos. Veamos los siguientse videos:

Agentes económicos

Los agentes económicos

Por lo tanto, todo quienes participan de la economía de un país, ejerciendo funciones y tomando decisiones al respecto constituyen los agentes económicos y que organizamos en 3: las familias, las empresas y el estado. 

Ahora bien, entre los agentes económicos se establecen relaciones y coordinaciones que dan origen a las dinámicas económicas, de la siguiente manera:

En base a toda la información presentada, conversa con  los adultos de tu casa y responde las preguntas que están al final del módulo.  Copia las respuestas en un documento Word y envíalo  a mas tardar el lunes 6 de abril hasta las 14 hrs al correo rodrigohistoria.etievan@gmail.com para ser evaluado. Estoy conectado regularmente a este correo para consultas sobre las materias. 

1. ¿De dónde provienen los ingresos de las familias en general?
2. ¿Qué empresas de bienes y servicios paga tu familia?
3. ¿Qué impuestos paga tu familia?
4. ¿Tu pagas impuestos? ¿Cuáles?
5. ¿Para qué se usan los impuestos?
6. ¿Recibe tu familia algún aporte del estado?

¡Mucha Suertes!

PPT Teoría Económica

2. Recursos y bienes

En la clase anterior establecimos que el objetivo de la ciencia llamada Economía era "satisfacer necesidades con los recursos disponibles" y nos concentramos en el concepto de necesidades. Ahora es el turno de estudiar los conceptos de recursos y bienes.

Los recursos son elementos de la naturaleza y capacidades humanas puestos al servicio de la producción de bienes y servicios. Son por lo tanto factores de la producción. Gracias a estos recursos y al trabajo humano es que se producen los bienes.

Los recursos como factores de la producción pueden ser tanto recursos naturales como trabajo y capital (es decir, medios que se invierten para producir)

Ahora bien, como dijimos antes los recursos naturales son sometidos al trabajo humano y su elaboración produce los bienes. Los bienes son objetos o actividades que satisfacen necesidades, son creados para ello y por lo tanto son útiles y tienen valor en un mercado.

Existen, por lo tanto, muchos tipos de bienes, por ejemplo si se obtienen o no mediante el trabajo, si son productos físico o actividades, si se usan para ser consumidos o se invierten para producir otros bienes, etc.

A continuación dejo dos enlaces para profundizar en la definición y utilidad de los bienes.

Los bienes económicos

los bienes y servicios

Ahora, en un documento Word, responde las siguientes preguntas y envíalo  a mas tardar el jueves 26 de marzo hasta las 14 hrs al correo rodrigohistoria.etievan@gmail.com para ser evaluado. Estoy conectado regularmente a este correo para consultas sobre las materias. 

1. ¿Por qué decimos que los recursos son factores de la producción?
2. Da 2 ejemplos para cada tipo de recurso (Recursos naturales, trabajo y capital)
3. ¿Cuál es la diferencia en los recursos y los bienes?
4. ¿Por qué algunos bienes son libres? Da 2 ejemplos de ellos.
5. ¿Qué son los servicios? Da 2 ejemplos de ellos.
6. ¿Por qué decimos que los bienes económicos son mercancías?

1. Economía y vida

En nuestra vida cotidiana, cuando pensamos en "economía" automáticamente pensamos en bancos, dineros, o créditos. Sin embargo la economía constituye toda la vida material de las personas, desde cómo se viste y se alimenta, a cómo es que consigue aquellas cosas y quién o quienes las producen. Ahora bien, la ciencia que estudia esta vida material se denomina desde Grecia antigua, Economía, cuya etimología significa "ordenar la casa", aunque más que al orden físico se refiere al orden financiero de la casa, esto es: determinar con qué recursos contamos para satisfacer las distintas necesidades de los miembros del hogar. 

Hasta el momento tenemos 2 conceptos claves para entener en qué consiste la actividad que realizan los científicos llamados economistas: las necesidades y los recursos. Según la teoría liberal, que es la que estamos estudiando, las necesidades tienden a ser siempre mas que los recursos disponibles, por lo que entre ellos se produce una tensión denominada escasez y que es la base del problema económico. Por lo tanto, las personas y familias, así como las empresas y Estados, deben estar siempre muy pendientes de establecer un equilibrio entre las necesidades y los recursos para satisfacerlas. Pero, qué son las necesidades?

Si observan las imágenes, la banda del curso ha determinado que tienen varias necesidades pero que no pueden satisfacerlas todas de inmediato. ¿Qué deben hacer entonces? Deben elegir satisfacer las necesidades mas urgentes primero, es decir, deben jerarquizarlas.

Sin embargo, no todas las necesidades son del mismo tipo ni tienen la misma urgencia. Por ejemplo, Abraham Maslow definió una pirámide que jerarquiza las necesidades desde las fisológicas hasta las de autorealización, sabiendo que si no se satisfacen las primeras (respirar, hidratarse o alimentarse) no surgen las de los niveles superiores. 

En otras palabras, para Maslow las necesidades no serían en si mismas ilimitadas o crecientes. 

Actividades:

De acuerdo a lo estudiado en clases y en este blog, responde las siguientes preguntas en un documento Word y envíalo a mi correo rodrigohistoria.etievan@gmail.com hasta el martes 24 de marzo a las 14 hrs,indicando tu nombre y apellidos para la corrección. Mucha Suerte!!!

1. ¿Cuál es el objetivo de la Ciencia Económica?
2. ¿Qué problema se produce entre las necesidades y los recursos para satisfacerlas?
3. ¿Qué son, en palabras simples, las necesidades?
4. ¿Qué significa que las necesidades sean crecientes y jerarquizables?
5. Has una lista de 10 necesidades tuyas y jerarquizalas de acuerdo al esquema propuesto por Maslow. 
6. En tu opinión, ¿las necesidades son ilimitadas? Fundamenta tu respuesta.